为协助全球世界各国政府部门、中小学校合理了解并设计方案AI课程，日前，联合国教科文组织协同好未来宣布对外开放公布“人工智能与将来学习培训”新项目成效《K-12 AI课程：官方网肯定的AI课程设计方案指引》调查报告。这也是有关中小学校 AI课程全球情况的第一份汇报。

据了解，2021年10月，联合国教科文组织与好未来协同运行“人工智能与将来学习培训”新项目。该项目致力于制订对于中小学校AI课程的具体指导架构，主要包括在全球范畴内进行有关中小学校AI课程情况的调研，并在这个基础上产生《K-12 AI课程：官方网肯定的AI课程设计方案指引》调查报告。

汇报剖析了全球范畴内近51个我国中小学校学习培训人工智能课程的现况，关键对焦在课程內容、学习效率，并叙述了课程开发设计和评定体制、课程精准定位、课堂教学时必须提前准备的专用工具和必须的自然环境、提议的教学策略，及其对老师的学习培训等。联合国教科文组织和好未来期待根据该汇报，正确引导将来人工智能课程设计方案的现行政策制订、我国课程或是校园内学习培训新项目的设计方案。

（“人工智能与将来学习培训”项目启动会连线当场。）

据统计，做为讨论技术性在教育中使用的领跑国际经济组织，联合国教科文组织领导干部了一系列人工智能在教育行业的关键主题活动， 如2019年5月公布的《北京共识——人工智能与教育》调查报告 。这也是联合国教科文组织初次对于怎样运用人工智能技术性，为完成2030年教育议程安排给予引导和提议。汇报明确提出，人工智能大力发展对外开放灵便的教育管理体系，进而保证全员拥有公平公正、合适每一个人且高品质的终生学习机遇。2021年4月，联合国教科文组织出版发行了《人工智能与教育：现行政策实施者指引》汇报，为国家政策实施者揭露了人工智能的机会、风险性和发展趋向、针对培训的危害，及其教育针对在人工智能时期发展的学员可以做那些提前准备，并为国家政策制订给予了提议。

近些年，好未来在人工智能与教育行业的探寻与实践活动多次得到包含联合国教科文组织以内的国际经济组织认同，并做为AI 教育的“创新型国家”被引向全球。

2021年4月，好未来“AI 教育”的实际操作实例被联合国教科文组织列入《全球世界各国现行政策实施者强烈推荐；同一年6月，好未来“GodEye课堂教学水平检测系统”“小猴子启蒙教育启迪孩子成长很有可能解决方法”二项科研成果还做为人工智能与少年儿童教育行业的创新型国家当选联合国儿童基金会《人工智能为少年儿童》调查报告；本月，好未来集团旗下学而思网校“在教育尖端科技的成效”被欧洲委员会协同研究所视作肺炎疫情期内“我国教育计划方案”模版，收益《肺炎疫情前后左右我国教育科技报告》，向欧洲地区乃至全球强烈推荐。

除此之外，联合国教科文组织还授于好未来2020年度数字化学习周“人工智能与多元性”自主创新示范项目资格证书，以嘉奖好未来在应用AI和互联网大数据提升读写能力、维护（少数名族）语言表达并提高多元性层面的奉献，“学而思网校AI教师普通话教学系统软件”新项目，做为唯一的我国教育信息化管理新项目当选2019年度联合国教科文组织哈马德·本·伊萨·阿勒哈利法塔君王教育信息化管理（ICT）奖前五名。

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